公选考试案例分析题真题解析

来源:未知 作者:公文网编辑 更新时间:2017-06-11 10:10 点击:

【材料】
2016年年初,某市委组织部对全市共产党员思想情况和发挥作用情 况进行了 一次摸底调查,发现了不少问题。
在A县,党员刘某每当遇到难事就去找一位自称“大仙”的人算命,还 拜多位“仙人”为师,经常把一些所谓开过光的“平安符”送给他人,宣扬 如何灵验,并鼓动身边的人信奉神灵。党员荆某沉迷网络,经常对网络上 的负面新闻不辨真假,盲目跟帖,还时常发表评论,抨击党和政府,宣扬 西方民主,总把资本主义社会这好那好放在嘴边。党员童某为了积攒“阴 德”,私自将群众的特困救助金挪用,用于修庙。
在B县,村支部委员史某利用职务之便为自己一家三口人违规办理 低保,领取低保资金长达两年之久,还经常向办低保的低保户索要财物。 任某作为乡党委委员,把家安在县城,每逢周五就自己给自己放假回家, 到下周二才回乡里上班。即使在乡里也见不到他的人影,不是在外边打 麻将就是在谁家喝酒。冯某在任街道办事处主任期间,组织6名村干部以 外出考察学习名义到海南旅游一周,所花费用都在各村财务报销。
在C县,党员陈某工作消极,经常不上班“撂挑子”,而且拈轻怕重,见 利就上,见责任就躲,每次单位号召捐款他都不捐,也从不参加党组织生 活,就连党费也不情愿交,每次都以各种理由推脱。周某作为村支部书 记,在灾后重建项目上弄虚作假,虚报冒领灾后重建资金修建村戏台;还 用虚假信息欺骗群众,违规向群众集资10多万元用于自家企业采购设 备,给群众造成巨大经济损失。
党员是党的肌体的细胞,只有细胞健康,才能保证肌体充满活力。在 全体党员中开展“两学一做”学习教育,就是要推动全面从严治党向基层 延伸,把全面从严治党要求落实到每个支部、落实到每名党员,进一步解


决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题,保持和发展党 的先进性和纯洁性,提高党的凝聚力和战斗力。
【试题】
1、请结合该市市委组织部的摸底调查情况,指出当前党员队伍中存在哪些问 题。要求:结合实际,概括全面,真实准确,不超过300字。
2、针对A、B、C县党员存在的问题,你认为应如何抓好县级党组织的“两学一 做”学习教育?要求:切合实际,务实管用,不超过500字。
【作答思路】
第一题是分析概括试题,通过材料里给出的几名党员的 所作所为,让应试者分析概括出当前党员队伍中存在的问 题,既考查应试者的分析理解和认知能力,又考查其概括、 归纳和提炼能力。作答时,首先要分析概括案例材料中反映 的问题,寻找出共性的,同时又要结合实际,凭借自己对党 员队伍现状的认知和积累,概括出当前党员队伍中存在的 问题。作答内容要分层分类表述,区分出层次,还要答出真 实情况和共性问题。此外,还要特别注意措辞,把握好度,既 不能答得太严重,全盘否定,又不要轻描淡写,不痛不痒。总 之,要客观、真实、准确。
答案要点:(1)—些党员理想信念模糊动摇,对共产主义缺乏信仰,对 中国特色社会主义缺乏信心,精神空虚,推崇西方价值观念,热衷于组织、 参加封建迷信活动。(2)—些党员党的意识淡化,看齐意识不强,不守政治 纪律政治规矩,在党不言党、不爱党、不护党、不为党,组织纪律散漫,不按 规定参加党的组织生活,不按时交纳党费,不完成党组织分配的任务,不按 党的组织原则办事。(3)—些党员宗旨观念淡薄,利己主义严重,漠视群众
疾苦、与民争利、执法不公、吃拿卡要、假公济私、损害群众利益,在人民群 众生命财产安全受到威胁时临危退缩。(4)一些党员精神不振,工作消极懈 怠,不作为、不会为、不善为,逃避责任,不起先锋模范作用。
【作答思路】
第二题是工作韬略试题,要求答抓一顶工作的思路和 办法,主要考查应试者推进工作的能力和抓工作的方法。作 答此类试题,一是要全,二是要细,三是要实际,四是要可 Q。这是作答工作方法试题的四大要点。对于此题,首先要 弄明白“两学一做”学习教育的具体要求,要符合大的方向,
这是总领。其次,要答出抓学习教育的方法,要立足县级党 组织这个实际。最后,就是要在方法上答全、答细,这就要靠 平时的工作经验积累。注意涉及中央对“两学一做”学习教 育要求的内容要体现出来,这是有采分点的。
答案要点:(1)明确学习内容。必须聚焦党章党规和习近平总书记系 列重要讲话这两个主体内容,组织全体党员系统学、反复学、深人学,下真 功、见真效,人脑入心。(2)抓好对照学习。对照中央“四个进一步”目标学, 对照党员思想实际学,对照问题和心中迷惑学,对照中心任务学。(3 )抓好 结合学习。个人自学与集中学习相结合,党员领导干部带头学与普通党员 跟进学相结合,学习文献与学习先进(反面)典型相结合,学习楷模与学习 身边的人和事相结合。(4)抓好问题整改。坚持问题导向,在改上下功夫,把 存在的问题改掉,做到边学边改,边看齐边进步。(5)抓好做的环节。以知促 行,知行合一,引导党员强化“四种意识”,保持政治本色,做“四讲四有”合 格党员。(6)抓好党员领导干部的示范带头。用“关键少数”带动“最大多 数”,层层带动、以上率下。(7)抓好基层指导。整顿好软弱涣散基层组织,加 强基层支部书记队伍建设。分层分级分门分类指导,鼓励基层结合自身特 点创新学习教育方式,既从严要求又切实可行。
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